谈起自己的工作量，济南某高校艺术系的张老师用了“连轴转”三个字来形容。２９日，她告诉记者，每周她的上课时间在５０课时以上，平均每天要上７节课，忙得不可开交。
　　张老师的工作状态，正是我省艺考升温后师资紧缺的一个缩影。２００２年，我省仅有３．２万名艺术类考生，短短４年后，飙升至１６万余人。而张老师所在的艺术系目前有在校生４００多名，却只有３名教师在一线从事教学工作，其他两三名老师由于进修等原因，根本不参与具体的教学工作。“好几门课都是一个老师兼着，讲课完全是照本宣科，学了两三年，我都不知道自己学到些什么。”该系一名即将步入大四的学生说。
　　高校连年扩招，师资的数量和质量却出现了明显的滞后性。“２０００年生师比为１２．８∶１，２００４年生师比达１８．３∶１，部分高校甚至超过２０∶１。”省教育厅的调研显示，我省高校特别是新建本科、高职院校和近年来规模高速扩大的高校，师资总量短缺，使得学校大量采用大班教学的方式，严重影响了教学效果。“有一门传播学，我们是２００多名学生挤在大礼堂里上课，晚到的学生坐在后边，根本就什么都听不到。”某高校一名法学专业的大三学生无奈地告诉记者，必修课两个班合在一起上已经司空见惯。
　　驻济某高校新闻专业一名男生告诉记者，他们的大部分专业老师都是由中文系或历史系“改行”过来的，只有一名讲师有媒体从业经验。据记者了解，像新闻、法学等专业，很多院校的师资要靠外聘教师来解决。
　　根据教育部门的推算，５年后我省高考生源开始缩减，高校也势必会面临严峻的生源竞争。对此，省教育厅厅长齐涛明确表示：随着高等教育培养目标由学历向能力的转变，２０１３年之后的末位淘汰，将“清洗”掉那些内涵发展不足、不能赋予学生恰当能力的学校。