600亿的少儿零花钱呼唤理财教育

　　新生代的钱袋有多大

　　该项调查将青少年分为“时尚型”、“好孩子”、“休闲型”和“穷孩子”四大类，并根据每个类型的特点量化消费能力，其中“穷孩子”与“时尚型”青少年的消费能力相差180亿元。

　　“时尚型”青少年品牌意识强、注重外表形象，率先接受新潮科技，信赖国外品牌；“休闲型”青少年零花钱的用途多是音乐消费，他们比多数人更多地阅读和上网；“好孩子”是重庆、厦门和西安等城市中最大的细分客户群，他们普遍不追求品牌，认为快餐是不健康食品；“穷孩子”喜爱品牌产品，但认为价格昂贵。

　　调查同步显示，“穷孩子”们将44％的零用钱用来买零食，由此创造的市场价值每年约为50亿元，而“时尚型”青少年和“好孩子”热衷于购书，每年在书籍上的花费约为60亿元。“休闲型”青少年在餐馆的用餐消费约为17亿元，用在音乐CD和磁带上的花费约为15亿元。

　　时尚、品牌：两大消费密码

　　青少年容易接受新事物，大多富于幻想，喜欢猎奇。为了在消费流行中独占鳌头，他们往往是某些时髦产品的首批购买者。在市场经济的大背景下，流行时尚是商品所拥有的突出内涵。在这样的经济氛围中，青少年也更关注商品这样一种潜在的概念，跟随时尚，表现与众不同。

　　随着信息技术的发展，当今世界数以十亿计的青少年正在通过各种高度发达的电子媒体来认识生活，所以，上网娱乐和音乐消费在零花钱的支出中所占比例相对较高，事实上，这种消费行为本身就是一种时尚。

　　北京的一位大学教授曾无意中说起：“儿子班上的同学穿的鞋子有全球只发行50双的耐克限量版，而自己的儿子穿着七八百元的鞋子从来不抱怨”，言语之中似充满内疚。孩子这种巨额花销当然与家长的“支持”密不可分，但更应引起关注的是孩子们为什么要骑一千多块钱的自行车，穿两千多块钱的运动鞋。而在上述调查中，我们发现这种倾向并不只在富裕阶层的青少年中出现，可见在青少年消费行为和消费观念中，对名牌消费的认同是一种颇具代表性的表现。

　　中国青年报社会调查中心的一份调查显示，13.8%的青年认为名牌是身份的象征。有专家指出，对符号象征价值的消费正在成为青少年的主要消费选择，品牌已成为当代青少年自我表达与认同的一种方式，他们一方面需要借助品牌消费来表现与自己所认同的某个社会层或小团体的相同、一致和统一；另一方面通过更高的物质享受获得尊重或羡慕，以显示自己与他人的差异。

　　节俭、理财：零花钱该怎么花

　　当前，家庭富裕程度的提高和家长普遍的“补偿”心理使青少年在家庭中具有很高的消费地位。特别是在多数独生子女家庭中，孩子是家庭的中心，家长不在乎为子女在经济上的付出。这种物质上的过分满足与纵容使孩子养成了不考虑价格、想买就买的习惯。

　　节俭，一直是我国消费生活方面的主要价值规范。新形势下应该让青少年继承“崇俭”的中国传统消费价值观，要加强对青少年的国情教育和资源能源危机教育，让孩子们树立节约型社会的理念。

　　除了培养崇尚节俭的观念，更具现实意义的还要引导青少年正确理财。随着生活水平的提高以及信息的普及，青少年将有越来越多的机会接触金钱、接触物质社会，父母们也习惯了由孩子支配一定比例的金钱。在美国，理财教育被称为“从3岁开始实施的幸福人生计划”，很小就培养孩子们“取之有道，用之有度”的理财观念。在英国、日本等国家，越来越多的学校制定了财商教育计划，并列入学校的必修课中。这种教育从小就注重培养孩子的理财意识和理性消费行为。相比之下，我国的家庭教育和学校教育在此方面则相对落后。

　　理财教育并不是教孩子认识钞票面值，知道如何花钱等那么简单，也不一定是为了把他们培养成金融家或炒股大户，而应以培养健康、积极的财富观念为宗旨，提高其使用财富的自我约束、自我管理的能力。