在教育体罚频遭诟病的今天，杭州一家有“鞭子特色”的培训机构却“一位难求”。它的门前，常常排起要求托管孩子的长队……

     “借助美国西点军校的理念”

    位于杭州四宜路的这家培训机构名叫“西点男孩训练中心”(以下简称“西点”)，只招收6岁至13岁、家庭有经济实力，且调皮捣蛋的男孩。

    幼师毕业的万国英于2003年创办这家培训机构，其宗旨是：借助美国西点军校的理念，将顽皮男孩打造成“有责任心、有毅力”的“未来男子汉”。

    “西点”实行全封闭、准军事化管理，睡通铺、吃集体餐，任何人不得搞特殊。被送到这里来的孩子白天在各自的学校上课，其余时间在“西点”度过。早上6：30，所有男孩全部起床，在10分钟内做好叠被、穿衣、刷牙、洗脸等准备工作，然后跑步1500米，早餐是牛奶、鸡蛋、面食和稀饭。放学回来做作业，晚饭后进行智力竞赛，还要召开“倾诉大会”，彼此沟通一天的愉快和烦恼。晚上8时进行体能训练，内容是60个俯卧撑、3分钟倒立、60个仰卧起坐，200米爬行等。

    有规律的作息和高强度的训练使得这里的男孩个个脸色红润，身手矫健。在这里，每个人都会背“知识改变命运，才华恩泽双亲”，都会唱《中国人》。

    学校妙方：鞭子、黄连、辣椒酱

    鞭子、黄连、辣椒酱，是这里的教学“法宝”。

    10岁的灵灵是一名小学三年级学生，因为顽皮、好动，让所在学校的老师头痛不已，上课时和老师发生争吵成为常事。自感无法管孩子，于是父母把他送进了“西点”。

    刚到“西点”，灵灵同样不肯写作业，在教室里玩笔套就能玩半天，但他马上吃到了“苦头”：作业没做完不能睡觉，老师宁愿陪他熬夜到天亮；作业写不好，被脱掉上衣，后背挨鞭子。

    “鞭刑”是训练中心最严重的一项惩罚措施。经过特殊处理的“鞭子”虽然打在身上并不特别痛，但无论春夏秋冬，每次鞭打时孩子都必须脱光上衣。根据“西点”的规定，出现不听老师提醒、违反规定、说谎和学习有明显退步这几种情况时，孩子必须接受不同力度的鞭刑惩罚。

    学生小军说，许多来这里上学的孩子都挨过鞭子。管理中心还有更绝的招数，“要是我们犯了错误，老师会根据错误的大小罚我们吃辣椒酱、吃黄连，并且不能吐掉，还不允许喝水。”小军说，是爸爸妈妈硬把他送来的。“说脏话得吃辣椒酱，不讲卫生要尝黄连。在这里，所有的命令都是先执行，后‘抗议’。没有任何借口！”

    万国英说，“现在，男孩子“娇、骄”二气太重，缺乏阳刚。创办“西点”的目的，就是想以全封闭、军事化管理模式，将男孩打造成真正的‘男子汉’。”

    记者在“西点”看到，所谓的鞭子，实际上是用跳绳裹上花布做成的。万国英说，采用“鞭刑”的目的不是为了“体罚”，而是为了让做错事的孩子“出丑”。她说，再小的孩子也有自尊心，她希望通过这种当众“鞭刑”的极端方式，让孩子知道哪些事情是不能做的。

    “‘鞭子’的威慑力和挨打时的羞耻感，应该远远大于肉体的痛。”当然，“西点”的教育方法和内容不仅仅只有鞭子、辣椒酱和黄连。万国英说，“西点”强调意志培养，期望通过锻炼，打造出性格坚强、举止优雅的素质男孩。而健康、睿智、幽默、豁达更是学校灌输给男孩们的理想标准。

    家长趋之若鹜：“放心打！”

    据了解，虽然“西点”只是一所非全日制的托管机构，但每月的收费却高达2000元。而且在每个男孩进“西点”之前，万国英会给每个家长送上一封信。信中都有这样一句话：“有越规行为，将按照越规大小受到惩罚，最严重的将是鞭刑。若要心疼，请提前告知。”言下之意，如果不赞同“西点”的方法，就不必送孩子来了。

    高昂的学费和“严厉”的警告没有挡住家长，随着家长们的口口相传，“西点”的名气越来越大。

    一位家长说，现在家里大多只有一个孩子，很难下狠心打。“送孩子过来，就是希望能让老师好好管教管教。”另一位家长郑重声明：“放心打，大胆打！”甚至还有家长特意关照：孩子不乖尽管打。他们认为，“不打不成器”、“棒下出孝子”。

    据了解，“西点”创办以来，挨过鞭打的孩子不下几十个，但至今没有一个家长去告过。不少孩子家长表示，进“西点”半年之后，孩子不随意旷课、缺考了。有着一张娃娃脸的俊俊自豪地告诉记者，“这里生活很有规律，我的胃口好了，胆子也变大了。英语也从原来的不及格考到90多分了。”

    专家看法：“违法、极端，也可能培养奴性”

    “西点”教育方式遭到了很多专家的质疑，在社会上引起很大的争议。反对者认为，根据未成年人保护法的规定，禁止学校体罚或变相体罚未成年人，“西点”的做法违反了法律。

    张文娟是中国青少年法律援助与研究中心的律师，她表示，“西点”的学员即便已经是十六七岁，认知能力和智力状态达到了一定的水平，而且自愿接受体罚，也只能减轻训练中心的责任，而无法改变训练中心违法的事实。

    北京师范大学教授、中国教育学会家庭教育专业委员会理事长赵忠心认为，体罚有“野蛮”的成分，有辱孩子自尊，伤害了孩子的心灵。这种方法可能培养出孩子刚强的性格，但老师拿鞭子抽打孩子，孩子只能服从，因此也可能培养出孩子的奴性。

    北京教科院基础教育研究所研究员王晓春表示，一刀切的严格管理，不能解决一切问题，不能针对所有学生。体罚能够在短时间内使学生听话，但对孩子一生的成长可能会造成负面影响。孩子往往表面规矩，离开这种管理后可能会更加“放肆”。他们同时认为，尽管目前许多家长的教育方式在培养孩子意志力和挫折教育方面有着欠缺的地方，但鞭打孩子则是从一个极端走向了另一个极端。“毕竟‘鞭打’是一件最简单最容易的事情，只需用手和体力就行，而教育则需要方法，‘磨难训练’不能简单地与‘鞭打’划上等号。”

    杭州师范学院副教授肖锋质疑：顽皮的男孩是否一定需要以强制的方式教育？无数事例证明，让顽童发展个性未尝不是一种更好的选择。他认为，育人是一项长远的、复杂的系统工程，溺爱、放任虽然不是好的教育，但用“鞭子”来遏制自制能力尚浅孩子的天性和率真同样也不是好的教育。教育方法应以不损害青少年的身心健康为前提，无论是学校还是家庭，无论是赏识教育还是挫折教育，都应把孩子的身心健康成长放在第一位，让孩子在赏识和挫折正确交织的环境下，幸福成长。