李利华曾经很快乐

　　荆楚网（楚天都市报） （记者 蒋绶 张丽娜 徐啸寒 实习生 昌利君） 核心提示：学校要求李利华住读，但她宁可辍学也不住读，新任班主任老师便退了补课费。

　　谁也没想到，李利华离开学校不到48小时，便在家里自杀了。

　　她为什么不愿意住读？究竟是什么让花季少女一步步走向了崩溃？她的临终遗言和日记，记录了她内心的恐惧、自卑、焦虑和心灵的呼救。

　　家庭成员、学校老师以及孩子周围的其他人，都无意地忽略了孩子的内心世界。
 
　　“我不知道自己的明天会怎样”

　　7月23日早上7时许，仙桃市郭河镇官伟村农妇武生英做好早饭，便到房间叫17岁的女儿李利华吃饭，但她找遍了楼上楼下，却怎么也找不到女儿的身影。

　　最后，武生英来到二楼屋顶凉台上，只见女儿躺在地上，浑身冰凉，一动不动。她上前一看，不禁嚎啕大哭：利华自杀了。

　　哭声引来了众乡亲。李利华的大伯李常春抓住侄女已经僵硬的四肢，哭着说：“这孩子已经没救了啊！”顿时，乡亲们哭成一片。

　　在利华的房间，人们发现了她写在一张白纸上的《遗言》———

　　“亲爱的爸爸妈妈，我对不住你们。事到如今，我才发现其实我是那样舍不得你们。但我也实在无办法了，请你们尽快忘掉我吧！

　　“你们是我最亲的人，而我却伤你们最深，我知道我不应该如此自私，但我已走到绝路了，我不知道自己的明天会怎样。

　　“我现在的决定已伤害了所有关心我的人。请不要为我伤心，为我流泪。我希望关心我的人能够开心、快乐地度过每一天。”

　　一个花季少女，正值高考冲刺的关头，对人生何以如此绝望？

　　“在我眼里它比命还重要”

　　李利华在仙桃市重点中学沔城高中读书，今年秋季开学将上高三，平时她住在校外的亲戚家。其父在外打工，哥哥在武汉某高校读大学，暑假没回家。

　　利华为什么要自杀？面对一声声疑问，痛不欲生的武生英讲述了这样一件事：学校从7月19日开始补课，要求走读生办理走读证，否则就住读。7月21日上午，她带着利华找到学校，请求班主任李老师办理走读证，遭到拒绝，但利华坚决不肯住读，并对老师说：“要是办不成，我就不读了。”李老师便退了暑期补课费。

　　记者到沔城高中找到李利华的高三班主任李老师，关于李利华办走读证的过程，他的说法跟武生英的说法基本一致。

　　李利华为什么这么在乎走读证？她在生命的最后两天，用日记写下了内心的恐惧、自卑和焦虑———

　　“如果还有明天，母亲一定会带我去找××老师。多见他一次，就多提醒自己一次：我是调节生。我根本没有资格和老师谈条件。我成绩如此差，他早就对我失去了信心。

　　“我不想住校其实还有一个原因。初一时，晚上经常有男生跑到女生宿舍偷东西。有一天夜里，我突然被一个男人弄醒了。老师强烈要求我住校时，那一夜的事又浮现了。往事已在我脑中留下了阴影，使我对住校产生了恐惧。我对寝室有的只是恨，我不想高中三年到头来，在失去大学梦时也失去自尊。

　　“没想到班主任让我连走读证都办不成。在别人眼里办不成走读证是小事，但在我眼里它却比命还重要。”

　　“我多希望你能开导我”

　　“原来，她心中一直有这样一个阴影！”李利华的堂姐李纯（化名）看了日记后惊讶地说。她大利华5岁，在武汉工作，虽然两人平时经常通电话和写信，但她也不知道妹妹心中的秘密。

　　李纯痛心地说：“在她辍学前后，要是有人开导开导，或许她就不至于走上绝路了。”然而，记者在采访中了解到，面对李利华的异常言行，她周围的人几乎都无意识地忽略了。

　　采访中，李利华的班主任李老师告诉记者，他刚接手这个班，对班上学生还并不了解。

　　沔城高中校长刘金堂对记者说：“李利华平时在学校言语较少，她内心的秘密对自己父母都没说，我们又哪里能知道呢？”

　　据李利华的妈妈武生英介绍，孩子回家的当天下午就钻进二楼自己的房间，只在吃晚饭和洗澡的时候才下楼。

　　李利华在7月22日深夜的临终日记中，记录了她辍学回家的一天多时间里，她与父母及哥哥的交流，但他们并没有觉察———

　　“已是凌晨1点了，我躺在地上静静地等待死神的降临，醒来时正是凌晨4点，无奈我只得开灯准备下一次自杀，没想到正在这时母亲来了，她没有发现我要自杀，只问我为什么这么晚还不睡，然后我跟着她去睡觉，醒来已是下午5点半。

　　“晚上父亲打来第二个电话，总说为我想办法，却忽视了我的想法。正当我写到这里时，哥突然打来电话。他一再要求我明天去学校，最后发现他已经不耐烦了，我便挂了电话。”

　　李利华在回家的当天就起了自杀念头，但在生命的最后时刻，她仍在寻找心灵的“救星”，当晚她在日记中这样写道———

　　“我知道，我将受到所有人的责备，怪我不该如此轻易放弃学业。所以我决定在今夜夜深人静时，跟这个世界说声：永别！只可惜岳枫的回信我怕是没机会看到了，这是我唯一的遗憾，如果收到的话，事情或许会有转机，我或许还可以找到活下去的勇气。”

　　据记者了解，李利华提到的岳枫是一名电台主持人，但她是何时给岳枫写信的，岳枫是否收到信，一切都不得而知。

　　在无助的冲突中，李利华在不到500字的《遗言》中反复写道：“我走投无路了”、“我实在没有办法了”、“我已走到了绝路”、“但我也不想这样。”

　　在《遗言》的第三段，她向哥哥呼唤道：“当我写这份遗言的时候，我多希望你能打电话来开导我。”

　　2006年7月22日深夜，在仙桃乡村，天上繁星闪烁，一个花季少女的心声，微弱得连窗外的萤火虫也听不到。

　　关注孩子的心理成长

　　自杀是一个世界性难题。资料显示，近年来中国青少年死亡的首因便是自杀。

　　湖北大学心理学系教授严梅复说：当前，青少年一个比较突出的心理特点是承受挫折能力较差。学校、家庭平时应多注意孩子的思想动向、情绪上的波动、行为上的异常现象；以李利华为例，事发前，周围的人至少可以追问一下：她为什么宁愿选择退学而不愿住读？

　　严梅复认为，应该在教师、家长和学生中普及心理健康知识。现在，虽然很多大中学校也设有心理咨询室或心理辅导室，但不少是应景式的，几乎形同虚设。

　　从李利华之死中，省实验中学高级心理老师耿喜玲看到的是现存教育体制中的缺失。

　　耿喜玲说，完善的教育体系应教孩子三方面的东西：一是自然科学，二是社会科学，三是认识“你自己”。可目前我们的教育倒挂，孩子从小学习自然科学、社会科学，而最基本的认知自己的能力，却要等到大学才培养。许多中学生根本无法正确认识自己，更谈不上抗击挫折能力，面对逆境了。这个问题，城里的孩子较为突出。学校抢成绩好的学生；家长只要孩子成绩好，一切事情都给孩子包了，一旦挫折袭来，孩子无法应对，甚至出现心理问题。农村孩子的问题则更多地表现为自卑。自卑心理有可能导致抑郁症，也可能直接产生自杀倾向。

　　耿老师忧心忡忡地说：其实高考本无罪，但大家只盯着分数和名次，所以学校顾不上成绩不好的学生，所以许多中学的心理咨询室形同虚设。老师和家长，都只关心学生学好考好，至于孩子在想什么，有多少人去关心？面对青少年自杀的悲剧，每一个教育工作者都应该好好反思教书和育人的关系。

　　华中科技大学教育科学院副院长、博导别敦荣教授认为：李利华的悲剧，暴露出教育还没有深入到学生内心，脱离了教育关怀的内涵。