沉重的“学习日程表”
今年１０岁的王小宇在一所知名小学就读，因为一开学就要升入毕业学年，他的这个暑假被妈妈安排得异常“充实”。近日，记者在他家里看到了他的暑期“学习日程表”：
奥数集训班：一个月，每天早８点到１０点；
快速阅读班：半个月，每天下午３点到５点；
硬笔书法班：每周三次，周一、三、五下午１点到３点；
英语口语班：每周一，晚５点到７点；
语法课：利用奥数集训中间休息的半个月，每天上午９点３０分到１１点３０分；
绘画班：每周六、周日，下午１点到４点。
小宇的爸爸告诉记者，补课的地点共有４个，儿子每天像“走马灯”一样跑来跑去，“这样的日程安排，孩子确实有些吃不消，可为了不让孩子落在别的同学后面，当家长的也没办法。”
记者在一家培训学校里看到，这里组织的十个班级坐满了来上课的孩子，从５岁到１６岁，各个年龄段都有，学习情景异常火爆。小学生李婷婷的妈妈很有感慨，她说，前几天一对朋友夫妇碰巧给自己的孩子买了一套相同的习题，想把其中一套送给婷婷，“我女儿当时眼泪都快掉下来了，非常诚恳地谢绝说：‘阿姨，求你了，我真的不想要。’”
“学习假期”得不偿失
是什么造成了孩子的“学习假期”？专家认为，这是部分家长急功近利心态的集中体现，是家长在认识上的一个误区，这种比上课还累的“学习”，结果往往事与愿违。
一般而言，低年级的学生保持注意力的时间在１５－２５分钟之间；初中、高中生保持注意力的时间是１－２个小时。长时间地学习，孩子极容易出现厌学情绪，超长时间地学习必定得不偿失。
另外，教育体制和教育评价制度上的非科学性，催生并助长了假期学习之风。目前是“素质教育喊得轰轰烈烈，应试考试搞得扎扎实实”，多年来，在高考这根指挥棒的指引下，家长不理性地产生了各种学习的需求，教师为了名利也不顾学校和教育主管部门的禁止，加入到各类学习班的队伍中。于是，假期补课也就年年叫“停”却年年“行”了。
暑期生活应多样化
专家认为，让孩子一年到头这样忙着，并不符合孩子的身心发展规律。东北师范大学教育学院教授于伟说，长时间高压式地学习对学生的成长危害很大。重压容易造成孩子心理特别脆弱，当孩子没有更好的减压方式时，就会表现出很多过激行为。
他说，孩子经过一学期紧张忙碌的学习生活，需要一定时间的休整。一是要调养身心，让长时间紧张的神经得到充分休息；二是要调换胃口，让长时间吃惯“细粮”的大脑吃吃“五谷杂粮”；三是调整习惯，阶段性地检查一学期以来自己的思维方式和学习习惯正确与否，以便及时校正。以上三点，不让其“闲着”都无法做到。
同时，要让孩子身心得到较好的休整，也不能让孩子“荒着”。不闻不问、不管不理会让孩子的假期走入另一个极端——寂寞无聊甚至误入歧途，这同样不利于孩子的成长。
专家建议，假期里可以让孩子进行另外几种方式的学习：一是亲近自然，陶冶情操；二是亲近家人，培养爱心；三是亲近社会，开阔视野；四是亲近书籍，培养习惯。
