大众网菏泽10月30日讯（通讯员 步翠岭）10月29日，为推动“再创学习”项目研究更加深入开展，论证、总结、推广项目研究的理论与实践成果，进一步促进菏泽市教科研工作深入开展，提升课堂教学改革的实效，寻找核心素养落地的力量，菏泽市教育局、市教育科学研究院在开发区广州路中学举行了“再创学习”项目论证会。中国教科院和省、市教科院的专家教授为菏泽教育工作作了多场专题报告。

　　“再创学习”革新教学理念

　　“再创学习”几度秋，繁花硕果满枝头。在菏泽市众多的优秀教研、教学团队之中，由市教科院于文江老师主持的“再创学习”项目是研究形式最为丰富、活动开展最为扎实、实践效果最为突出的其中之一。

　　“破旧立新”是一种勇气，是一智慧，更是一份责任和担当。“再创学习”的研究历经十余载的风雨，不断根据时代的发展、学生成长的需要进行创新、拓深、完善，始终坚持“学生立场”，让学生回到学习的原点，经历“问题发现、问题解决”的过程，形成更有价值的新学习资源。再通过学生自身的“质疑和矫正”获取知识，实现再创学习，即尊重了学生生命中本原的创造力，又唤醒了学生学习的内驱力，更让学生品尝到自主思考和合作探究的乐趣和幸福，在减轻学业负担的同时提升了学生的学习力。

　　从本质上看，“再创学习”的研究不仅是教学理念、方法的革新，而且是学生学习方式的变革，契合了培养学生核心素养的时代要求，在实践中也已经得到众多实验学校校长和老师们的认可与支持。

　　拨开云雾见日出，专家指路方向明。专家的指导使全市教育人明晰了课题研究的思路，新时代的要求让教育者倍感肩上的责任任重道远。论证会上，项目负责人于文江老师做了专题报告，对再创学习的研究理念、研究思路、教与学的变革等方面做了详尽的解读和宣讲；项目组优秀教师代表进行了五节精彩的“混合课”展示；中国教科院郝志军主任作了专家鉴定报告，给予研究成果高度的评价。

　　山东省教科院博士张斌在最后的报告中说，优秀的成果不是说出来的，而是做出来的，再创学习项目解决了目前课堂教学中较为普遍的“虚假学习”的现象，让学生经历真实的学习历程，成功地运用了任务驱动学习理论，实现了教学与评价的一体化，有利于促进教师课程的创生，是难得的优秀课堂教学成果。

　　“再创学习”为菏泽基础教育事业再添“奋进之笔”

　　教学、教研工作是一门科学，更是一门艺术。教师腾飞的双翼，一是教学，二是教研。教研是一件充满艰辛、布满荆棘、极富挑战的工作，同时也是令教育人感到最为幸福的工作，很幸运，一路有专家引领，一路有志同道合者的同行。一天的报告和观摩，300余人的会场时而鸦雀无声，时而掌声四起，时而会心交流，时而赞叹不已，与会老师表示，这次论证会专家的报告和课例展示如同一场场精神大餐纷沓而来。

　　风正潮平两岸阔，直挂云帆再起航。如市教科院秦清春院长所说，这次论证会不仅是“再创学习”项目研究进一步明晰目标、细化内容、深化实践的一个重要节点；也是引领菏泽市教学、教研方向，强化学生发展核心素养研究的重要契机；是菏泽市基础教育教学研究走向精致化、高端化、深刻化的重要标志。相信全市教育工作者一定能够按照“把课程开起来，将设备用起来，使课堂活起来，让学生动起来”的四项要求，紧紧围绕“促进素质教育，办师生喜欢的学校，办人民满意的教育”的目标更加努力地开展工作，取得更加丰硕的教育教学成果，为菏泽基础教育事业再添“奋进之笔”。