心理健康教育走进牡丹中学 侧重培养人格品质

菏泽学院心理学教授、市心理咨询师协会会长柴清华与学生们互动交流

菏泽市第三人民医院心理科主任医师刘英向学生们解答心理问题

一名男生选择“背身跳步”的方式跑到对面

学生们按照老师指令参与游戏

学生们跟随老师做出“OK”的手势

参加游戏的学生谈自己的感受

学生们围成圈做游戏

    大众网菏泽10月16日讯（记者 郭豪 杜心怡）“每天早上对着镜子说‘好，很好，非常好’，每天心情就会好，学习效率才会高。”今天下午，“关爱成长 温暖心灵”大众网心理健康进校园活动在牡丹区牡丹中学开展，全校580余名学生在心理专家的带动下，加入到团体游戏中。专家认为，相比成年人的心理治疗，对中小学生的心理健康教育更倾向于培养学生的人格品质，防患于未然。

    学生缺少关怀和管束 致自卑、自闭、理想缺失

    “心理健康进校园”活动由大众网菏泽站、牡丹区教育局、菏泽市心理咨询师协会、菏泽市第三人民医院联合主办，首站活动走进牡丹区牡丹中学。牡丹中学位于曹州牡丹园北，处于城乡结合部地带，学校拥有580余名学生，很多学生因家长常年在外打工，缺少关怀和管束，普遍存在自卑、自闭及缺少学习动力、理想等问题。

    本次活动邀请到菏泽学院心理学教授、市心理咨询师协会会长，山东省妇联家庭教育专家柴清华，及菏泽市第三人民医院心理科主任医师刘英，她们共同为牡丹中学的学生们带来一堂生动的心理健康教育课。

    团体游戏反映学生心理问题 多沟通多展示多鼓励

    “每天早上起床后对着镜子大声说‘好，很好，非常好’，每天心情就会好，学习效率就会高。”活动开始后，柴清华通过语言互动，与学生逐渐拉近距离。“每个人都有内心细腻的地方，只要你合理引导，它就愿意听你的话。”柴清华说。

    针对学生的年龄结构，柴清华设计了几个游戏让学生参与。第一个游戏挑选出20名学生，让他们在其他560余名学生面前以不同的方式跑到对面。在游戏中，每个学生的心理问题立即凸显出来，有些学生较为大方，想出倒着跑、转着跑、垫脚跑等方式，也有些学生内向胆怯，不敢在众人面前展示自己。

    “这里的学生展示自己的机会少，获得的肯定和鼓励也很少，久之就会产生自卑、自闭等心理，严重影响健康成长。”柴清华说。“对这样的学生，要多跟他交流，多创造机会让他展示自己，对其鼓励，打开他的心扉。”

    之后，学生们又参与了“解千千结”、“戴高帽”等游戏，在“戴高帽”游戏中，十来名学生围城一圈，逐个说出圈中一名学生的优点。大众网记者发现，坐在圈中间的学生刚开始还嘻嘻哈哈或扭扭捏捏，等听到别人说出自己的优点时，便会认真地听，听完后向他们表达谢意。

    “没想到我有这么多优点，现在变得自信多了。”在此游戏中接受“表扬”的小宁说。

    关注中小学生心理健康需全员参与 侧重人格培养

    游戏结束后，刘英告诉学生们遇到问题时要及时找老师或家长反映，化解掉心中的包袱，成长路上才没有负担。

    家长及学校也要真正了解学生的心理需求，除了吃饱睡暖，更重要的心理关怀。“团体活动仅是心理健康教育的一方面，更多的需要家长、学校及老师的全员参与，优秀的学生家长和老师都应同时是心理辅导师，在孩子的生活和学习过程中对其紧密关注。”刘英说。

    此外，相比社会上的成年人的心理治疗，中小学生们在成长路上会遇到的问题，大多未严重至心理疾病的层面，需将中小学生心理健康教育应该纳入常规的校园教育，侧重培养学生的人格品质，防患于未然。