丁厚勤
教师节前一天，菏泽市委书记于晓明到6所城区中小学走访慰问。他不仅为老师们送上了鲜花和赞美，同时对广大教师提出要求：“教师承担着教书育人的任务，要树立终生学习的观念，加强师德修养，重视自身发展，成为教书育人的楷模。”
笔者认为，让广大教师“成为教书育人的楷模”，是对教育工作者的殷切希望，也是振兴菏泽教育的关键所在。
自古以来，师者因其传道授业解惑的神圣使命备受尊重。如今，“知识改变命运”的认识更加深入人心，教师这一职业更加神圣。梁启超说，少年强则国强。可以说，“少年强”的必要条件是有优秀的老师指引。对于经济社会发展相对落后的菏泽，打造鲁苏豫皖四省交界地区科学发展高地需要教育先行，尤其需要广大教师争做教书育人楷模。
做教书育人的楷模，须加强师德修养。一个人在四五岁进入幼儿园开始，从一张“白纸”开始启蒙。中学时要学习丰富的知识，又要培养正确的人生观、价值观。大学里要学会学习的方法，且要养成独立的人格……，每一步都离不开老师的培养指导。作为人类灵魂的工程师，教师不但要有辛勤耕耘的园丁精神，更要具备以德育人的崇高境界。不单在每年教师节期间，人们用各种方式表达对老师及曾经的老师的感激之情，足见当下教师整体道德境界是很高的。然而，近年来也有一些不和谐的现象出现：有的老师接受学生家长吃请为学生调座位，有的老师逢假期开设补课班谋取私利，甚至有极个别老师做出危害学生身心健康的行为。这种个别现象严重损害了教师队伍的形象，也表明师德修养亟待加强。
做教书育人的楷模，须树立终身学习的观念。人们常说，为学生倒满一瓶水，老师须有一桶水。在社会飞速发展的当下，每一个社会人都须持续学习，以跟上时代的节奏。而对于施教者来说，必须终身学习，以满足学生不断提升的素质增长需要。在20年前，有的老师上课不带课本讲起来滔滔不绝，实际上只是在背书本，这种授课方式看上去很有水平，实则是凭经验“灌溉”。如今，教育事业的发展对教师授课提出越大来越高的要求，无论教龄多长，都必须勤于学习，勤于思考，不断创新，才能成为合格的教师。菏泽一中语文教师苗蔚霞大胆提出摈弃“伪语文”，还原语文多彩、有趣、有情调的本色，推行“终生阅读计划”，可谓引发了一场语文教学革命（http://heze.dzwww.com/news/201309/t20130909_8863075.htm）。苗蔚霞的贡献正是来自自身不断学习，不断促进自身发展。
对于教师来说，终身学习不仅在于对学科的学习研究。以往推崇“严师出高徒”，老师对学生如何处罚都不为过，如今，教师们需要学习严厉与尊重、批评与关怀的融合；以往推崇“分是学生的命根”，如今，教师们需要学习分数与素质、均衡与特长的共融；以往以成绩好作为好学生的标准，如今，教师们需要学习教书与育人、成绩与品德的融合。一个优秀的教师只能积累经验而不能依靠经验，唯有树立终身学习的意识，才能走在教育事业的前沿。
做教书育人的楷模，须有固守寂寞的定力。教师是社会上最伟大的职业，但从来都不是最有名利的职业。相反，很多时候，教师必须耐得住清贫，守得住寂寞。牡丹区王浩屯镇大彭庄村王巨伯一家四代为教师，他们日子过得算不上富裕，却培养了一批又一批农家子弟成龙为凤，在他家里悬挂着两块“优秀教育世家”的匾牌，这是对安心教学的最生动的诠释（http://heze.dzwww.com/news/201309/t20130910_8863131.htm）。如今，政府对教育事业高度重视，不断提高教师待遇和社会地位，但是教师始终是一个不会暴富也不会光环四射的职业。做一名教书育人的楷模，仍须保持一颗平静、纯洁的心，甘守寂寞。
说到底，教师理应是一种“事业”，而非谋生的“职业”，教师不仅要有“定力”，更要有“愿力”。于晓明书记提出的“学习”与“德育”实质是强调教师的教学水平和道德水准的养成——只有具备了这两个方面的教师才真正算得上“楷模”。
