大众网记者 赵晨光 通讯员 韩丕国 陈德艳 菏泽报道

　　为充分发挥高校服务地方的职能，推进高校与地方基础教育学校的深度合作，菏泽学院与原菏泽市教育局签订了《关于推进菏泽市学前教育高质量发展的合作协议》，并联合申报了山东省基础教育改革课题《地方高校与幼儿园一体化协同育人机制创新与实践》。针对地方高校和幼儿园共同面临的困境和发展需求，构建了一体化协同育人机制，具体成果可概括为“一依托、双面向、三阶段、四举措、五促进”五大要点，着力解决当地学前教育事业发展过程中的困境，促进地方学前教育事业的高质量、可持续发展。

　　依托平台与教研项目，遵循“合作、交流、共享、发展”原则，原菏泽市教育局、菏泽学院教师教育学院与56所幼儿园组建菏泽市学前教育发展联盟单位，构建“高校—教育局—幼儿园”一体化协作机制。按照园所发展水平和需求，将56所联盟单位分为10个组，每组由2名菏泽学院教师教育学院教师、2名市级和县级教研员及5所幼儿园组成，每组由一名园长担任组长带领组内成员制定计划，组织活动。制定了发展联盟章程，明确了发展联盟的组织机构、工作任务、权利和义务等，公布了发展联盟的工作制度，提出发展联盟以小组为单位，围绕园所发展的瓶颈问题，聚焦发展难点，以问题研究为导向，采用专家引领、教研员跟进、同伴互助、自我反思的方式，开展“3+”教研活动，即每月至少组织一次组内交流研讨活动，每两个月开展一次市级集体教研活动，每年组织一次年度总结。

　　菏泽学院教师教育学院专家团队与原菏泽市教育局经过为期2个月的走访调研，了解各园所的实际需求及工作现状，梳理与提炼出联盟园所的真实问题，确定2024年度教研主题为“幼儿园一日生活活动优化”和“聚焦动作发展，共研体育运动”两个教研主题，并提供教研问题清单、学习资料等，帮助联盟单位明确理论思想、厘清思路、寻找组内园所的真实问题，以制定科学合理的教研计划。各联盟单位根据实际情况，以灵活多样、生活活泼的形式开展小组教研活动。在开展体育运动主题教研活动中，一些联盟小组依据《3-6岁儿童学习与发展指南》梳理出小、中、大各年龄阶段幼儿动作发展的理论知识并进行分享；一些联盟小组采取“现场观摩—小组研讨—即兴创编”的程序，采取沉浸式教研方式，参与教研人员聚焦真实问题，提出自己的观点与建议，为园所调整体育运动活动指明了方向；还有一些联盟小组从儿童视角重新审视幼儿园体育活动开展，通过教研人员亲身玩转游戏、观摩体育游戏活动、层层递进地提问等方式，引导参与人员转变设计体育活动的思路，从关注如何教转变为如何引导幼儿学。多样化的教研形式让参与人员逐渐意识到教研的本质与价值，在与其他园所的交流中，相互借鉴、共同发展，不断提升园所的保教水平。

　　经过两轮的主题教研活动的开展，联盟单位教师亲身体验到了教研活动的价值，在与其他园所研讨过程中，不断提升自身的教育理论修养及解决实践问题的能力，特别是发展薄弱园所的教师收获颇丰，他们纷纷表示联盟园搭建了教师专业成长的平台，给他们提供了学习的机会，每一次教研结束后，都会在自己园所实践并慢慢消化，逐渐明白了自己园所发展的方向。在山东省教研活动优秀案例评选中，发展联盟园四组组长带领教师撰写的《如何将健康教育渗透到幼儿园一日生活中——以大班进餐环节教研活动为例》荣获一等奖，发展联盟园九组、二组、七组、八组的成员分别获二等奖和三等奖。随着教研活动的开展，联盟单位征集的现状问题及提出的解决策略，也成为高校课程教学资源。高校教师积极拓展课程资源，创新课堂教学模式和方法，通过案例教学、项目驱动、情境模拟等多种教学方法，提升在校师范生的教育教学实践能力，助力培养高素质的应用型本科人才。