大众网记者 刘德龙 通讯员 李佳 成武报道

　　1月9日，成武县康集明德小学积极响应教育改革号召，正式开启了以“乐考”为抓手的教育评价新模式，旨在深入推进课程教学改革，全面提升学生的综合素养。此次“乐考”实践不仅为学生们提供了一个展示自我、快乐学习的平台，更为学校教育教学质量的提升注入了新的活力。

　　在“乐考”的筹备阶段，康集明德小学的教师们投入了大量心血。他们依据测评目标和内容，精心准备了各类丰富多样的测评材料，如色彩鲜艳的生字卡片、富有童趣的朗读材料等，使得整个测评过程既有趣味性，又不失科学性。同时，教师们还制定了详细且人性化的评分标准，确保评价结果的公正性和准确性。

　　为了让学生和家长深入了解“乐考”的形式与意义，学校通过班会生动讲解和微信群及时推送相关信息。这一举措不仅营造了良好的家校共育氛围，还让学生和家长对“乐考”充满了期待和信心。

　　在测评内容上，语文学科针对一、二年级设定了具体目标，包括在语境中熟练运用积累的字词、诗歌、童谣和儿歌，以及在交流表达中展现良好的朗读、阅读和背诵能力。数学学科则聚焦于准确计算算式结果、利用三角尺拼出特定角度以及正确辨别方位和几与第几的区别等关键能力的测评。这些测评内容既符合学生的年龄特点和学习规律，又能全面、科学地评价学生的学科素养。

　　在测评形式上，学校设计了多个平行任务，赋予学生自主选择权。这一创新举措不仅充分展现了学生的个性特长，还实现了共性与个性的协同发展。同时，学校还提供了多次测评机会，确保每名学生都能在轻松愉悦的氛围中感受成功的喜悦。这种评价模式极大地增强了学生的学习积极性和自我效能感，让他们更加热爱学习、乐于挑战。

　　康集明德小学的“乐考”实践不仅取得了显著成效，还为教师的教育教学反思提供了有力依据。通过“乐考”，教师们能够更清晰地了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略和方法，提高教学效果。同时，“乐考”也为学生的自我评价指明了方向，让他们学会如何客观地评价自己的学习和成长。