编者按：

　　近年来，成武县聚焦聚力“打造全市一流教育品牌”的高品质教育，大力推进教育优质均衡，逐步缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。在此期间，涌现出了一大批优秀一线教师，大众网·海报新闻联合成武县教体局推出系列报道《伯乐故里寻“伯乐”》，跟随记者的镜头，走近这些优秀教师。今天推出《周灿：以文化人，润心无声》

　　大众网记者 王文博 刘德龙 通讯员 刘胜广 成武报道

　　在成武县张楼镇中心小学的校园里，有这样一位教师：她以课本为舟、粉笔为桥，用匠心与热爱在语文教育的天地间耕耘不辍；她以文化为魂、课堂为媒，在孩子们心中播撒智慧与理想的种子。她，就是深耕语文教学一线十余载的周灿。在她的教育世界里，语文不仅是工具，更是照亮成长之路的星火；教育不仅是技艺，更是“以文化人，润心无声”的修行。

　　以文化人，润物无声育心田

　　周灿始终坚信，语文是流淌在血液里的文化基因，是照亮成长之路的星火。在她的课堂上，经典文本被赋予了超越文字的生命力——学习《将相和》时，她引导学生思考“以和为贵”的处世智慧；教授《少年中国说》时，她用激昂的朗诵点燃学生的家国情怀。面对《猎人海力布》，她启发学生探讨“牺牲与奉献”的价值；学习《圆明园的毁灭》，她组织学生绘制“勿忘国耻”主题手抄报，让历史记忆化作少年的担当。

　　她将叶圣陶“教育是农业”的理念融入教学实践。面对不善表达的学生，她设计“故事接龙”游戏，让《牛郎织女》的续写在欢笑中诞生；针对注意力分散的孩子，她用《金字塔夕照》的配乐朗诵营造沉浸课堂。她常说：“每个孩子都是未开封的古籍，教师要做的，是轻轻拂去尘埃，让文字的光芒自然绽放。”

　　课堂生辉，匠心独运创佳境

　　在“双减”政策背景下，周灿如匠人般雕琢课堂，探索出“跨学科融合”与“情境化教学”的创新路径。她将《草船借箭》与《景阳冈》串联成“智慧与勇气的交响”，设计“跨学科任务群”让《田忌赛马》的数学思维与《摔跤》的动作描写碰撞火花。学习《威尼斯的小艇》时，学生用橡皮泥塑造船模并即兴解说；教授《手指》时，她组织辩论赛“谁是最重要的手指”，在思辨中领悟“团结协作”的真谛。

　　让语文跨越围墙。周灿创建“汉字博物馆”，学生化身考古学家复原甲骨文演变；开设“诗词游园会”，通过投壶、飞花令等方式重现古诗意境。她说：“语文本就是一场穿越时空的冒险。”在她的课堂上，经典文本不再是冰冷的文字，而是鲜活的生命体验。

　　书香漫卷，滋养性灵润心灵

　　凌晨五点的批注笔记、深夜灯下的课件调试，是周灿与经典对话的日常。她将教室后的“星空书廊”打造成文化驿站，贴着“侠义精神”讨论帖的《水浒传》英雄卡、藏着“班级奇人传”的《俗世奇人》书架，无不彰显着她“以书育人”的匠心。作为班主任，她更是心灵的引渡者，用《心平气和的一年级》化解学生的焦虑，以《老人与海》的段落抚慰班级的沮丧，与留守儿童共读《傅雷家书》填补思念的沟壑。

　　周灿常说：“教育是慢的艺术。”在她的书香浸润下，学生不仅提升了语文素养，更在潜移默化中涵养了品格。

　　家校共育，静待花开筑桥梁

　　“独木不成林，百花方为春。”周灿创新家校联动形式，搭建起“亲子共读”的桥梁。她举办“亲子诗词大会”，让家长与孩子在“黄沙百战穿金甲”的铿锵中感受家国传承；发起“共写漂流日记”，让《慈母情深》的课文照进现实。她用真诚与智慧，让家庭与学校形成教育合力，共同守护孩子的成长。

　　岁月缄默，却铭记着无数微光。“未来，我愿继续做文化的燃灯者，在《论语》诵读中播撒道德的种子，在《民间故事》创编中守护传统的根系，在《漫画老师》的欢笑中传递教育的温度。”周灿说，教语文，当如春风化雨，无声处润万物，寻常中见乾坤。