大众网记者 吴宝杰 菏泽报道

　　她凭着扎实的工作作风与不懈努力，让所任教的班级班风正、学风浓、纪律好，学生成绩稳中有升，被学生评为“我最喜欢的老师”，被学校评为“优秀班主任”，同时荣获“北城办事处十佳教师”“首届牡丹区教坛精英”等荣誉，她就是牡丹区第五小学数学教师杨秋玲。

　　说到杨秋玲取得优异成绩的原因，就要提一提她创造的“教育+”。所谓“教育+”，是在常规教学的基础上，加上特别的激励、更多的关心、更细致的体贴，从而让她与学生心贴心。

　　班规+红包奖励

　　杨秋玲说：“没有规矩，不成方圆。学生更愿意遵守、乐于遵守带有奖励色彩的班规。”

　　杨秋玲制订了一套人性化的班级管理制度，做到事事有人管、事事有人做。同时，她减少惩戒，建立激励制度。主动打扫卫生区，并保持卫生区干净整洁，奖一分；自习课遵守纪律，奖一分；拾金不昧，奖一分。对积分较多的学生，每周采取抽红包的形式进行奖励。“大转盘”“抽红包”“表扬信”等都是学生们最喜欢的奖励方式。

　　作为班里的值日班长，上官静仪每天除了打扫自己所在的卫生区之外，还带领学生把班里其他卫生区打扫得干干净净。在学校评比中，班里的量化名列前茅。上官静仪来到教室，担任教师的小助手，除了严格要求自己遵守纪律之外，还主动维持纪律，带领班里的学生背诵课文。由于表现突出，上官静仪与其他10名学生获得抽红包的资格。班会课上，杨秋玲准备了中性笔、笔记本、苹果、棒棒糖等作为奖品，上官静仪抽中了笔记本，其他获奖学生依次上台抽红包，拿到心仪的奖品。

　　遵守纪律也能抽红包、获奖励，学生们因此受到鼓舞，他们逐渐养成自觉遵守纪律、自觉学习的习惯。杨秋玲的班级卫生区一尘不染，晨读课书声琅琅，自习课鸦雀无声，成为一道亮丽的风景。

　　教学+托底保障

　　杨秋玲把数学知识分成基础知识板块和能力提高板块，进而把数学学习转化为“通关游戏”“比拼游戏”，所有学生都乐于参与。学生一步一步巩固，一步一步提高，学得灵活，学得全面，学得扎实。除此之外，杨秋玲尤其关注班里特殊学生的成长。

　　张睿转入杨秋玲的班级后，基础不好，上课跟不上节奏。学习《角的认识》一课，杨秋玲把整理归纳角的知识点，设计成“跳跳棋”游戏，让数学基础好的学生带他玩，跳到哪个知识点，提问哪个知识点，张睿在游戏中掌握了所有知识点。杨秋玲把角的专项设计成“通关游戏”，让张睿反复训练，不但掌握了知识，而且提高了能力。

　　窦义先患有先天听力残疾，每天戴着助听器才能勉强听课。为了保证他的学习，整整五年杨秋玲一直把他安排在离自己最近的位置，每节课都确保他全部听懂才放心。同事们开玩笑说：“你对这个孩子比对自己的儿子还亲。”毕业那天，窦义先给杨秋玲写了一封长长的感谢告白信。

　　对于关注班里特殊学生成长，杨秋玲有自己朴素的理解，她称之为“托底保障法”。“后进生学好了，其他的学生自然学好了，还能促进整个班级的提高。”杨秋玲说。

　　由于管理得当，教学得法，在学校考评中，杨秋玲连续名列前茅。其他教师向杨秋玲求教，她毫不吝啬，悉心传授。杨秋玲与数学教师孙秀花结成“师徒帮扶对子”，一有空就指导她授课技巧，研究怎样制作思维导图、制作导学案。在杨秋玲的指导下，学校一大批青年教师成长起来，多人获得“优质课”“骨干教师”“教学能手”等荣誉。

　　陪餐+水果分享

　　杨秋玲不仅关注学生的学习，还关注学生的身体健康成长。学校实行配餐制，杨秋玲与学生一起就餐，当起“陪餐妈妈”。

　　卞蕴含的家离学校很近，但她却乐意在学校就餐，还主动担任班里的伙食委员，因为她愿意和杨秋玲在一起。放学后，杨秋玲带领卞蕴含和其他学生到楼下把保温箱抬进教室，组织学生排队、领取餐盘。等同学们开始吃饭后，卞蕴含才端着餐盘，偎依在杨秋玲身旁用餐。在这期间，杨秋玲为她讲营养知识，她向杨秋玲讲笑话，师生之间其乐融融。

　　卞蕴含爱吃肉，不爱吃蔬菜，她的餐盘里总会剩下很多蔬菜，杨秋玲陪着她把蔬菜吃完。为了鼓励卞蕴含不挑食不剩饭，杨秋玲常常买来水果送给她吃。卞蕴含便与同学们一起分享，吃在口里，甜在心里。

　　像发生在卞蕴含身上的故事，每个学生都经历过，杨秋玲用这种方式与学生建立良好的师生关系。卞蕴含说：“世界上没有比杨老师更好的人了。”

　　工作31年来，杨秋玲始终坚守一线，默默奉献，甘做蜡烛，点亮学生的梦想；甘做人梯，助推学生成长，诠释着党员教师的初心与担当。第五小学校长王克锋说：“杨秋玲用爱、用情、用心从事教书育人工作，是大家学习的榜样。”