日前，济南市发布了破解大班额问题的时间表和路线图，到2017年年底，济南将新建74所学校、改扩建66所学校，破解大班额问题。在目前济南近6成班级人数超过班额“国标”的大背景下，济南市纬二路小学坚持小班化教学已有16年。该校一名老师告诉记者，在30多人的班级里能实现每个学生的作业面批面改，而这在60多人的大班额中是根本不敢想象的。

　　“大班额”让学生家长不满教师负担也重

　　“一个班45人，一个班55人，假如同样的两个班摆在老师面前，更多的老师愿意教前者，因为教人少的班级，不仅轻松还容易出成绩。班级学生数量少，带着学生出游搞活动都方便。”一名不愿透露姓名的班主任告诉记者，自己曾教过一个60多名学生的班，教室第一排课桌已经紧紧贴到老师的讲台，学生离黑板的距离不足两米。

　　在五六十人的大班额中，学生不是每堂课都有机会被老师提问到，有的性格内向、本身就不积极回答问题的学生，有时一个星期都没有机会在课堂上回答一次问题。“大班额”在引起学生和家长不满的同时，也让任课老师叫苦连天。一名语文老师告诉记者，自己每天批改57本作业就得花上近3个小时，相当于一天工作量的近三分之一。

　　坚持小班教学已16年纬二路小学尝到甜头

　　在很多老师和家长吐槽大班额带来的弊端时，纬二路小学的学生早已经享受到了小班化教学带来的实惠。从1999年开始，市中区教育局以纬二路小学为试点学校，开始进行小班化教学，原来一个班近60人，试点后拆成一个班33人的规模，甚至有的不足40平方米的教室，还出现22人小小班。“当时学校进行了扩建，还将部分功能室、教室进行了改造。”纬二路小学相关负责人表示，班级数量多了，需要的老师也随之增加，连续多年学校都招进七八名教师破解师资问题。

　　走进纬二路小学的教室，你会发现最后一排学生到教室的后墙还有近两米的距离，学生活动空间明显大了，26日，王凤琴老师的一堂教学生使用消防设施的思想品德课上，班里每个学生都有亲手使用灭火器的机会。王凤琴说，“同样的课程，在60多人的班里讲，只能拿一个灭火器到班里，让学生一边看老师操作，一边看课本上的流程图来学。而现在班里人少了，我能手把手地教每个学生使用灭火器，而且学生们自己动手操作，记忆更加深刻。”

　　市中区首席班主任、纬二路小学的傅其明老师经历了1999年小班化的变革，“原来班里60多名学生，作业都需要收上去，我在办公室或带回家一个一个批改，自从小班化教学后，我们班32名学生，学生的作业我全都当面批改，整个批改过程，我可以与学生随时进行交流，哪里错了怎么改正，可以立马告诉学生。”傅其明表示，这在大班额的班级里是不敢想象的。 （记者潘奕轩）