“亲妈”与“后妈” 浅谈教师的两面性

    大众网菏泽11月28日讯（通讯员 吴长顺）日前看了陆毅、景甜、小小彬主演的电影《新妈妈再爱我一次》，不想品评影片的质量，对其片名就有话要说。一场假作真时真亦假的穿越，与台湾电影那场“催泪弹”本不是一回事，是呀，这与《妈妈再爱我一次》根本就是八杆子打不着的事，硬搭上这样一个名字？这电影便有了“后妈”之嫌！
    教师中的确有两面性的。我确实见到过这样一种现象：某校一有上级领导来检查工作或由某位教师上公开课时，那教师对学生便成了“亲妈”一样的“和蔼可亲”，等到时过境迁后，教师便收回了脸上那阳光的微笑，处理起事来像“后妈”一样。（这里无意去贬损后妈，只是借用这一说法而已。）其反差之大让人瞠目结舌，孩子说他们老师会“变脸”，其“绝技”让人颇为无奈。
    陆蓓容早在《羽化成蝶·尖尖角》（浙江古籍出版社2002年7月版）一本书中，讲了“关于公开课”的看法：“平时，老师讲课靠的只是一张嘴、一块黑板、一支粉笔；一到公开课时，老师就‘变’出了投影机、投影片等‘得力助手’，……要是有外校的老师来，那种气派劲就甭提了，地上光电线就好几根呢！令人奇怪的是，平时不用的‘家当’，为什么只有公开课时才能一显身手？如果是条件不允许，公开课就能破例吗？……”这多少会给人一种“死要面子”的虚伪感，尤其是咱们农村教师，要的是新的教育理念，不仅仅是“先进教具”的形式。
    教师每天都是蹲在镜子里的，学生很关注教师的一举一动。在大讲诚信的今天，我们在深化教育改革、全面贯彻我国基础教育课程标准，还有什么比教师如此的两面性更让人气愤的呢？如果仅为了示范课、公开课的成功，就可以不切实际地“作假”或者硬着头皮上，那成功的“示范课”又有什么示范作用呢？其实，教师的两面性的危害远远大于人们的想像，它能让学生在不经意间学会了去欺骗和虚伪，学会了不顾实际情况而刻意去搞那些形式主义的东西。
    老师在公开课上像“亲妈”，事后则成了“后妈”，这样的教师如何让学生学得快乐、学得扎实，真正体验到知识的价值？学到解决实际问题的能力？教育主管部门如果只注重教师的业务能力，而忽视其现实中的真实面目，会让我们的孩子学得很痛苦，就算是“只给好心，不给好脸”也是要不得的。
   美国教育心理学家吉诺特博士说过：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快和悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心；能伤人，也能救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。”在教师这美好的称号之下，我们如何受得起？是让人丢脸，还是叫人开心？是救人，还是伤人？这切切实实要落实在每时每刻的行动中的。
    当“亲妈”，还是当“后妈”？有了这样的理念，才能用实际行动来回答。

（责任编辑：刘嵩岳）